Culturele diversiteit op school: Padlet

Deze Padlet is een collaboratief work in progress dat concrete voorstellen wil verzamelen om stappen te zetten richting antiracistisch onderwijs.

Ik nodig je uit om hierover in dialoog te gaan met elkaar. Leer bij, lees wetenschappelijke artikels en leer van elkaar.

Organiseer een workshop/discussiegroep/vergadering om het hierover te hebben. Dit is een voorstel voor de organisatie ervan:

Laat enkele voorbeelden zien van de Padlet. Dat gaat gemakkelijk als je op het driehoekje rechts klikt. Hiermee start je een diavoorstelling.
Individueel schrijven leerkrachten hun eigen ideeën op
In groepjes wisselen ze ideeën uit. Een persoon is secretaris en neemt notities.
Elk groepje deelt met de grote groep enkele ideeën.
Na de sessie voegt een iemand per groep de ideeën toe aan de Padlet.

Voor een theoretische inleiding, raad ik Onderwijs in een gekleurde samenleving - Orhan Agirdag (2020) en De school van de ongelijkheid - Nico Hirtt, Ides Nicaise, Dirk De Zutter (2007) aan.

De voorstellen komen vaak voort uit Banks’ dimensies voor multicultureel onderwijs.

Gebruikte bronnen voor de eerste versie van de Padlet:

Agirdag, O. (2020). Onderwijs in een gekleurde samenleving. Berchem: EPO.
Banks, J. A. (1993). Multicultural Education: Historical Development, Dimensions, and Practice. Review of Research in Education, 19, 3–49. https://doi.org/10.2307/1167339
Batelaan, P. (1983). 8. Four approaches to multicultural education. In L. Eldering, F. Rijcke & L. Zuck (Ed.), Multicultural education: A challenge for teachers (pp. 89-94). Berlin, Boston: De Gruyter Mouton. https://doi-org.kuleuven.e-bronnen.be/10.1515/9783111546834-012
Boumaâza, H. (30/06/2022). Antiracisme op school? Negen tips om meteen mee aan de slag te gaan. Kif kif. https://kifkif.be/cnt/artikel/antiracisme-op-school-negen-tips-om-meteen-mee-aan-de-slag-te-gaan-14090
CATDM. (24/01/2020). Sud/Nord, Pays en développement/pays développés : De quoi parle-t-on?. CATDM. https://www.cadtm.org/Sud-Nord-Pays-en-developpement-pays-developpes-De-quoi-parle-t-on
Felten, H. & Broekroelofs, R. (2021). Stappenplan aanpak anti-discriminatie in het primair onderwijs. Kennisplatform Inclusief Samenleven.
Hirtt, N., Nicaise, I., & De Zutter, D. (2007). De school van de ongelijkheid. Berchem: EPO.
Mensah, F.M. “Now, I See”: Multicultural Science Curriculum as Transformation and Social Action. Urban Rev 54, 155–181 (2022). https://doi-org.kuleuven.e-bronnen.be/10.1007/s11256-021-00602-5
Tabatadze, S. (2015). Teachers’ approaches to multicultural education in georgian classrooms. Journal for Multicultural Education, 9(4), 248-262. doi:https://doi.org/10.1108/JME-07-2014-0031