Werking van de autiklas

In dit document beschrijft een Nederlandse school hoe zij aangepast onderwijs organiseren voor kinderen met autisme en een verstandelijke beperking.

Zij zetten in op geïndividualiseerd onderwijs waarbij structuur en voorspelbaarheid belangrijke factoren zijn.
Zowel structuur in ruimte (individuele werkhoek, intrainhoek, ...), in tijd (dagschema, ...) als structuur in activiteiten (werktaken, stappenplannen, ...).