Ga naar www.delathoogvoortalen.be om in de KlasCementbijdragen voor talen op taalvaardigheid of taaldomein te zoeken.
De leerlingen leren symbolen op een zakje met zaadjes aflezen. Ze lossen de vragen op aan de hand van de foto's.
In een tweede fase zoeken ze online informatie op over het zaaien en planten van pompoenen.
Met deze stappen kun je eenvoudig vraagstukken of verhaalsommen oplossen. Sommige kinderen vinden het oplossen van verhaalsommen lastig. Soms wordt er niet goed gelezen of begrepen wat er staat. Dit kan komen door het ontbreken van inzicht in de …
Dit stappenplan kan een hulp zijn bij begrijpend lezen. Leerlingen vinden er tips over wat ze kunnen doen voor, tijdens en na het lezen van een tekst.
Stappenplan bij het lezen van een tekst.Wat doe ik voor het lezen? Waar let ik op tijdens het lezen? En wat na het lezen?
In deze bachelorproef zijn leerlijnen rond outdoor learning uitgewerkt. Er zijn leerlijnen voor wiskunde, taal en muzische vorming. De leerlijnen bestaan telkens uit tien lessen (één les per maand van het schooljaar).
Zo vind je …
Waarop moet ik letten voor lezen, tijdens het lezen en na het lezen? De stappen worden visueel voorgesteld en kort uitgelegd.
Via deze infotekst komen leerlingen meer te weten over hoe een stad er uitzag in de middeleeuwen. Ze beantwoorden ook een aantal vragen. De antwoorden zijn terug te vinden in de infotekst.
Hoe krijg je leerlingen zover dat ze meer en liever lezen? Hoe zorg je ervoor dat leerlingen leesstrategieën vaardig en flexibel leren inzetten? Kan je leesbegrip ook stimuleren buiten de taalles? En hoe bouw je samen met je hele team aan een …
Hoe kunnen we leerlingen beter leren lezen? Rond deze vraag gingen een aantal leerkrachten onderzoekend aan de slag. In drie leergemeenschappen werd nagedacht over de mogelijkheden en moeilijkheden van begrijpend lezen. Leerkrachten verdiepten …
In dit rijmende gedicht pleit een mug voor meer begrip en tolerantie van mensen en legt ze uit waarom muggen bijten. Ondanks haar zeer goede argumenten is het verdict genadeloos.
Stappenplan om te gebruiken bij begrijpend lezen. Leerlingen denken eerst na over de titel. Ze lezen het verhaal en zoeken moeilijke woorden op.
Hulpkaart met stappen om leesbegrip te bevorderen.
Eerst moet de leerling vier regels tekst lezen. Daarna denkt hij na over de vragen wie, wat, waar. Als hij de vragen kan beantwoorden, mag hij verder lezen.
Wij houden er ook niet van om gevolgd te worden. Daarom gaan we zorgvuldig om met jouw privacy.
Noodzakelijke cookies: voor de correcte en veilige werking van de website.
Functionele cookies: voor een betere ervaring (b.v. automatisch aanmelden). aanbevolen
Mediacookies: voor het insluiten van video en andere media. aanbevolen
Statistische cookies: voor anonieme analyses ter verbetering van de ervaring.
We plaatsen cookies om de ervaring te verbeteren en onze website te monitoren.
Voorkeur bewaren